ребенок » Наши боли
Главная Хирургия Урология Психология Косметология Маммология Гинекология Диетология Педиатрия Наркология Реаниматология Анатомия ЛОР болезни Венерология
Логин:  
Пароль:
Красота Зубы Волосы Кожа Сердце Спорт Отношения Материнство Секс 50+ Йога роды Новости Термины
Популярное на сайте
Оздоровление
Нарушение слуха: выбор слухового аппарат

Нарушение слуха: выбор слухового аппарат

Количество слабослышащих, к сожалению, растет из год в года, и сегодня уже больше полмиллиарда людей используют слуховые аппараты. Это связано с окружающей нас средой, в которой каждый год увеличивается количество и интенсивность шума. А помимо
03.06.16

Почему любовь уходит?
И от всего этого не становится ни легче, ни понятнее. Так почему же уходит любовь? А может дело в том, что не она уходит? А уходит влюбленность, что вполне закономерно. Но влюбленность – это далеко не любовь. Точнее, это ее преддверие и начало, а любовь из нее может вырасти, или не вырасти.
Это начальная стадия любви. Объект только начинает обретать значимость и становится средоточием нашего внимания. В это время реального человека еще не видно – мы смотрим на него через призму собственных проекций: желаний, фантазий, надежд. Это как надеть в Изумрудном городе зеленые очки: нам неизвестна настоящая реальность, но от иллюзий мы получаем удовольствие. Девиз – «Ты хороший, я хороший».

Мы видим в своем партнере только хорошее. Отчасти это связано с тем, что мы приписываем ему те свойства, которые ему не присущи. К примеру, в кинофильме «Игры разума» Алисия видела в своем супруге героя, который выполнят тайное задание правительства, а в действительности он лишь сходил с ума. Но данные позитивные качество могут быть и совершенно реальными. Проблема вся в том, что негативная сторона реальности, связанная со своим любимым человеком, обычно игнорируется: сигналы тревоги расцениваются, как «мелочь», «случайность» и «недоразумение». Этапам идеализации присуще отрицание настоящего, так как никому не хочется расставаться со сладкими иллюзиями, и мы продолжаем не обращать внимание на правду, чтобы объект продолжал оставаться идеальным. Внимание не обращается не только на такие личностные качества, как жадность и инфантилизм, но и на очевидные факты, например, алкоголизм.

В общем, нам кажется, что объект обладает определенными фантастическими свойствами, которых нет у других объектов. Они буквально волшебны. Не даром любовь считают «магией» и «волшебством»: человека тянет к объекту его обожания некая скрытая сила, которая и кажется волшебной. Идеализацию очень приятно переживать, и расставаться с ней всегда сложно. Она повышает самооценку: «если объект настолько замечателен, значит и я ничего». Мы будто приобщаемся к «магическим свойствам» объекта.
Еще в раннем детстве идеализация пускает корни. Так называемая эдипальная стадия начинается еще в трехлетнем возрасте, когда у ребенка формируется некоторое подобие влюбленности в своего родителя: у девочек – в папу, у мальчиков – в маму. И родитель превращается в идеализированный дистантный объект: он одновременно прекрасен и недоступен, и ребенка к нему притягивает врожденная программа – так он и «тренируется», закладывая базу для будущих партнерских отношений. Возрастом идеализации является возраст 3-4 года, когда ребенок начинает открывать перед родителями сердце, и важно, чтобы родитель с пониманием и уважением отнесся к этому дару. В таком случае ребенок, когда вырастет, будет способен на глубокие продолжительные партнерские отношения, в которых идеализация является только начальной проходящей стадией, за которой последуют остальные.

К сожалению, в реальности не каждый родитель в силу своих же проблем способен предоставить малышу опыт адекватного прохождения данной ранней эдипальной стадии, а во взрослой жизни это помешает ему выстроить партнерские отношения. Вот наиболее распространенные ошибки:

1. Родитель неосознанно применяет детскую идеализацию для подпитки своей самооценки, как бы говоря тем самым малышу: «О да, я просто идеален!».

В таком случае ребенок останавливается еще на стадии идеализации, и ему непросто воспринимать реальность такой, какая она есть, в ее истинном виде. В будущем он захочет найти идеального партнера, и, разумеется, сделать это будет очень трудно. Чаще это случается с женщинами. Она или будет ждать встречи с прекрасным принцем, стараясь избегать контакта с представителями противоположного пола, или начнет перескакивать от одних отношений к другим, бросая мужчин даже при незначительных признаках неидеальности, что вполне естественно, неизбежно и быстро проходит. Чаще всего это свойственно мужчинам.

2. Супруги переносят на ребенка свою агрессию, на самом деле адресованную партнеру. К сожалению, это встречается достаточно часто:

- Что с вас, баб, возьмешь, - говорит отец, - все вы бабы – дуры!

- Ты растешь таким же эгоистом, как твой отец! – заявляет мать.

Тем самым родитель ранит свое чадо прямо в сердце, в котором с этого момента заселяется боль и чувство предательства. В каком-то смысле он, в самом деле, оказался преданным: его сердце ранил тот, кому он всегда доверял и перед кем был беззащитен. Как это скажется на его будущем?

Если боль будет сильной, внутри ребенка сформируется образ «плохого» объекта. А если объект хорошим быть не может, то и доверять нельзя никому. Отсюда и решение: никогда и никому нельзя открывать сердце, любовь приносит боль. Однако данное решение неосознанное и сам человек, будто оправдываясь, подбирает красивое объяснение для выбранного образа жизни: жизнь посвящена карьере, благотворительности и творческой самореализации… да и институт брака уже давно изжил себя.

Однако существует другой вариант. Ребенок с «раненым» сердцем может подумать, что с ним так поступили не из-за того, что родитель не прав, а из-за того, что он заслужил это. Тогда объект будет восприниматься «хорошим», а себя ребенок будет считать «плохим». А когда он повзрослеет, это наверняка будет причиной сценариев разрушительных отношений. Выбирается изначально неудачный партнер, который будет приносить боль, к примеру, алкоголик или наркоманка. Но невысокая самооценка будет держать человека в этих отношениях, он будет терпеть всякие издевательства и пытаться заслужить любовь.
Чем сильнее была предыдущая стадия, тем интенсивнее будет эта. Продолжительная идеализация может быть лишь в том случае, если сохраняется дистанции, к примеру, Петрарка десятки лет вдохновлялся образом Лауры, которая была замужем… При уменьшении расстояния до объекта, начинают проступать настоящие черты, и тут то влюбленных и настигают неприятные сюрпризы. Начинается процесс обесценивания: отрицательные, даже незначительные, черты, начинают казаться просто ужасными.

Пережить стадию обесценивания нелегко, так как мечты начинают разбиваться о реальность. И если раньше в любимом мы видели только лучшее, то теперь стали замечать лишь худшие стороны. Но все дело в том, что это точно такие же иллюзии, как и вся идеализация, но только негативные. Реального человека мы все еще не узнали.

На этой стадии нередко и происходят разрывы отношений между партнерами: «От любви до ненависти всего шаг». Только вот любви не было, была лишь влюбленность. Встает вопрос: начать работу над старыми отношениями, или найти новые? Ведь можно просто вытереть пыль со старого комода, а можно еженедельно покупать новый, не пыльный. Сменить партнера – самое простое решение: разумеется, проблемы возникли, потому что этот мужчина был «не мой», а с другим все будет совершенно не так. Однако следующие отношения тоже начинаются со стадии идеализации, и постепенно доходят до обесценивания. Ситуация повторяется.

Обесценивание – это закономерная ступень развития ребенка в 5-6-летнем возрасте. Эту стадию, в период которой ребенок разочаровывается в родителе, называют поздней эдипальной. Такие переживания часто отражаются в анекдотах.

Вовочка, подсматривая в дверную щель, как родители занимаются сексом, вздыхает: «И вот эти люди не дают мне таскать сладости из шкафа!».

Родители должны принимать негативные детские эмоции, все протесты и борьбу ребенка. Нельзя потакать, и относиться надо с пониманием. Иначе ребенок может остановиться на этапе обесценивания и во взрослом возрасте каждый партнер будет ему казаться «плохим». Это обычно и порождает скептика, а также приводит к интимофобии (страха перед близкими отношениями) вплоть до сексоголизма (зависимости от секса, похоти, «отношений») – невозможности развития психологической интимности: партнер скрыто или явно используется исключительно для удовлетворения естественных физиологических потребностей. Такова героиня Ким Кэтролл в телесериале «Секс в большом городе» и герой Павла Воли в кинофильме «Невеста любой ценой».

Затем, в раннем подростковом возрасте (11-14 лет), идеализация родителей повторяется, а в позднем подростковом возрасте (14-17 лет) повторяется стадия обесценивания. И только после этого может произойти переход к зрелой позиции, взрослым отношениям, сотрудничеству и интегрированному образу партнера: он не идеален и не ужасен. Он вполне хорош.
Эта стадия является зрелым этапом любовных отношений, до которого добираются далеко не все. Мы видим реальные качества человека, все его плюсы и минусы. Видим, и все это нас устраивает. Также не боимся показывать себя в реальном виде. И любовь может появиться только на этой стадии. Но чтобы дойти до нее, нужно пережить эйфорию идеализации, а также боль от обесценивания. А правило «Чем ближе – тем дальше» действовать здесь не будет: дистанция – залог безопасности, и от разочарования защита уже не требуется.


Врачебно-педагогический контроль за физическим воспитаниемПо данным врачебного осмотра решается вопрос о допуске детей к занятиям физической культурой. На основании их анализа, показателей роста, веса и окружности грудной клетки производится распределение детей на группы с низким, средним и высоким физическим развитием. Врач определяет состояние опорно-двигательного аппарата, исследуя форму позвоночника и спины (осанка), сформированность сводов стопы. При этом он выясняет причину нарушений, назначает комплекс корригирующих мер, которые осуществляются детскими лечебными учреждениями и физкультурными диспансерами. Детский сад ведет только профилактическую работу.

Данные функциональной пробы, изменения частоты пульса и дыхания позволяют судить о физической нагрузке во время упражнений и игр. Благоприятная реакция на дозированную физическую нагрузку выражается в отсутствии сильной одышки, субъективных жалоб на утомление, головокружение и вялость, в умеренном повышении пульса по сравнению с исходным (примерно до 100%). Все наблюдаемые изменения быстро, в пределах 3-4 мин, возвращаются к показателям в состоянии покоя до занятий.

Контроль врача помогает не только правильно построить занятия, но и обеспечить индивидуальный подход к детям, следить за состоянием их здоровья. В ряде случаев необходимо для ослабленных детей сокращать количество упражнений, время на выполнение основного движения, вводить дополнительные паузы. В то же время отсутствие видимых изменений частоты пульса и дыхания за время занятия свидетельствует о недостаточной физической нагрузке и необходимости активизации ребенка в выполнении упражнений и в играх.

Контроль за активностью детей на занятиях и во время игр точнее всего может быть осуществлен педагогом при помощи хронометража, по результатам которого высчитывается плотность занятий. Хорошей плотностью физкультурных занятий можно считать плотность в пределах от 55 до 80%, а утренней гимнастики - от 65 до 85% и более. Удобны для выявления двигательной активности детей на занятиях, во время игр и в течение всего дня шагомеры.

Физическая подготовленность детей отражает степень овладения двигательными навыками и развитие их физических качеств. Обследование развития движений проводится два раза в год: в начале учебного года, в сентябре, когда группа уже скомплектована полностью, и в конце учебного года, в мае - июне. Анализ данных этих обследований показывает уровень и динамику развития основных движений и двигательных качеств детей и помогает определить успешность освоения программного материала.

Для получения объективных данных обследование движений проводится в одинаковых условиях. Если скорость бега в первый раз измерялась на участке, то и вторичное обследование бега проводится там же. Обследование проводится в утреннее время во время занятий по физической культуре и на прогулке в течение не более недели. Следует стараться избегать длительного ожидания ребенком своей очереди выполнения задания. Ожидая, дети возбуждаются, утомляются, показывают результаты ниже возможных.

Обследование развития движений детей в группе проводят воспитатель и старший педагог. Им помогает музыкальный работник. Заведующая контролирует правильность проведения обследования во всех группах. Во время проведения обследования желательно присутствие и помощь медицинской сестры.

В детском саду проводятся педагогические совещания, семинары, на которых уточняются инструкции по обследованию.

Для массового обследования рекомендуется измерение скорости бега на 10 м в помещении или 30 м на участке (в сек), величины прыжка в длину с места (в см), расстояния метания вдаль обеими руками (в м и см).

Для удобства последующего анализа в протоколе обследования выделяются результаты мальчиков и девочек. В каждой группе всегда имеются дети разных возрастов. Поэтому в отдельной графе необходимо отметить возраст детей на день обследования, указать результат.

Внизу проставляется общее количество обследованных детей и средние данные. В примечаниях отмечаются явно выраженные недостатки техники движений того или иного ребенка, на которые следует обратить внимание в дальнейшем.

Измерение скорости бега лучше всего проводить на улице, на любой прямой и плотной дорожке. Для измерения скорости пробегания 30 м дистанции нужна дорожка длиной не менее 40 м.

В начале дорожки обозначается стартовая черта, а через 30 м - финишная (расстояние измеряется рулеткой или специальным большим циркулем). За линией финиша, на расстоянии 7-8 м от него, ставится флажок на высокой подставке или любой другой хорошо видный и яркий предмет. Ребенок получает задание пробежать как можно быстрее до этого ориентира, чтобы предотвратить замедление бега перед финишем.

Пробегание дистанции осуществляется по ряду последовательных команд: "На старт! Внимание! Марш!". По команде "На старт!" ребенок подходит к черте и занимает удобную для начала бега позу, становится лицом по направлению бега, выставив одну ноги несколько вперед носком к стартовой линии, другую отставляет назад, туловище выпрямлено, руки свободно опущены вдоль тела, голова держится прямо. По команде "Внимание!" ребенок слегка сгибает обе ноги, подается вперед так, чтобы вес тела располагался в основном над впереди стоящей ногой, несколько сгибает руки (а может их держать и свободно опущенными вниз), сосредоточивается, смотрит вперед (на 4-5 м). По команде "Марш!" ребенок резко срывается с места и бежит в полную силу до обозначенного места за финишем.

Подающий команду к бегу стоит сбоку от линии старта. Одновременно со словом "Внимание!" он поднимает флажок вверх, а затем вместе с командой "Марш!" резко опускает его вниз. Опускание флажка служит сигналом для включения секундомера. Секундомер включается в тот момент, когда ребенок пересекает эту линию грудью.

Результат громко объявляется и заносится в протокол. Фиксация результата происходит с точностью до 0,1 сек (одного деления секундомера). Если дистанцию пробегают одновременно двое, то результаты фиксируются двумя секундомерами.

Пробежав дистанцию, ребенок возвращается к линии старта спокойным шагом. Вторичное пробегание дистанции производится не ранее чем через 3-4 забега.

Измерение результатов прыжков в длину с места. Ребенок получает задание прыгнуть как можно дальше. По вызову воспитателя он становится у линии, касаясь ее носками, и произвольно выполняет прыжок. Учитывается расстояние от линии до места соприкосновения пяток с грунтом. Приземление должно совершаться на мягкий грунт или мат. После приземления ребенок уходит с мата вперед или в сторону. Он возвращается на исходную позицию, не пересекая стартовую линию, а обходя ее. Результат прыжка измеряется сантиметровой лентой или планкой с сантиметровой разметкой (длина 2 м). Ребенок выполняет три попытки подряд. Записываются все три результата, учитывается лучший.

Измерение результатов метания вдаль. Для метания вдаль используются мешочки с песком весом 150-200 г. Ребенок метает мешочки (держать не за конец, а в ладони) от черты в прямом направлении. Он выполняет один за другим в произвольном темпе три броска одной, а затем другой рукой от плеча.

Для удобства измерения дальности броска пространство шириной примерно 3-5 м и длиной 10-15 м размечается поперечными линиями на расстоянии 0,5-1 м друг от друга. На каждой линии ставится цифра, соответствующая количеству метров до нее от исходной черты, с которой ребенок метает. Измеряется расстояние от ближайшей к месту падения мешочка черты, высчитывается дальность броска. Результаты всех бросков заносятся в протокол. Средний результат группы высчитывается по лучшим попыткам.

Прослеживание динамики развития основных движений позволяет определить наиболее характерные для большинства детей определенного возраста показатели, выявить индивидуальные возможности, учесть отстающих, выявить причины отставания некоторых детей. Чаше всего они кроются в низком физическом развитии, отклонениях в развитии костно-мышечной системы, недостаточном двигательном опыте, плохой координации движений. Имеет значение и пассивное отношение ребенка к занятиям физической культурой, отсутствие интереса к ним, недостаток упорства и настойчивости в овладении материалом. Углубленные наблюдения позволяют воспитателю получить характеристику движений детей, выявить особенности усвоения разных видов учебного материала. Все это дает возможность установить основные недостатки в постановке физического воспитания и определить необходимые для их устранения педагогические воздействия.

Статья "Врачебно-педагогический контроль за физическим воспитанием "опублекована на сайте http://nahyboli.ru


Баловать ребёнка: как и чем?В очень широком ассортименте представлены детские товары киев на интернет сайте "Мотик". Так же вы сможете подобрать одежду и для новорожденных, и это очень удобно, вам не нужно бегать по магазинам и тратить уйму времени – все необходимое есть на сайте. Детские товары все сгруппированы в отдельные категории для того, что бы поиск необходимой вещи стал намного проще. Например, если вам необходимы аксессуары к автокрелам, то они находятся в разделе "детские автокресла", а универсальные коляски в разделе "детские коляски". Можно использовать функции поиск, если вы точно знаете, какой товар вам нужен и название производителя. Если вы вдруг не смогли самостоятельно что - то найти и вам никак не обойтись без помощи, то вы можете написать или позвонить консультантам детского магазина "Мотик", они будут рад вам помочь. Получить детские товары интернет магазина "Мотик" вы можете несколькими способами – в регионах Украины при помощи компаний-перевозчиков, а на территории Киева бесплатно при помощи курьеров. Для того, что бы ваш ребенок чувствовал себя комфортно, необходимо приобрести много товаров – кроватки, комоды, игрушки, кресла, коляски… И порой так сложно бывает из всего представленного разнообразия выбрать что-то одно. Многие мамы задаются вопросом: «Какой стульчик лучше подойдет для малыша?», «Какая кровать удобнее…Где купить? Как привезти!!!» Теперь вашими проблемы может устранить всего лишь один магазин – «Мотик». А вы сможете подарить своему малышу больше ласки и заботы, не задумываясь о других проблемах, ведь для малыша важно не то на чем он спит, и какими игрушками играет, а ваше внимание.

Если он что-то сделал не так, не ругайте его слишком строго, это может помешать его познанию мира и формированию его личностного характера. Воспитывая двухлетнего ребенка, вы должны знать границы допустимого, ведь если всегда ему все разрешать и не наказывать. То когда он вырастет, рано или поздно ему придется столкнуться с ситуацией, когда не все будут потакать его капризам и перенести ему это будет куда сложнее, чем в малом возрасте. У многих родителей нет времени на ребенка, и они просто покупают ему новую игрушку. И так каждый раз задаривают его подарками. Игрушек с каждым разом все мало и мало и ребенок начинает требовать больше. Лучше почитайте малышу вечером сказку. Не подкупайте своего ребенка, если за каждую ложечку каши вы будите ему взамен давать конфету, то когда вырастет, он ничего не сделает просто так.

Давайте ребенку больше самостоятельных дел. Пусть уже с двухлетнего возраста пробует одеваться сам. Приучайте его помогать вам по домашней работе. Научите его собирать самому свои игрушки. Если он разбрасывает везде свои вещи или за столом испачкал одежду. Не стоит его сразу сильно ругать и шлепать по попе. Объясните ему, что так поступают плохие люди. Если ваш ребенок будет чувствовать себя беззащитным, и вы будите на него постоянно кричать, то это сделает его замкнутым и не даст ему в дальнейшем развиваться и стать успешным человеком. Любите своего ребенка, но не балуйте слишком сильно.

Статья "Баловать ребёнка: как и чем? "опублекована на сайте http://nahyboli.ru


Почему грудные дети быстро набирают вес?Очень часто поводом для беспокойства кормящих мам становится вопрос: "Почему ребенок быстро прибавляет в весе, если я кормлю его только грудью?". Вес ребенка первого года жизни очень важный показатель, по которому судят о нормальном его развитии и состоянии здоровья. Эта мера часто становиться причиной того, что после очередного посещения педиатра с малышом и его взвешивания, врач замечает слишком большую прибавку в весе и советует кормящей маме отменить ночные кормления. Конечно же, молодая мама в этом случае в недоразумении. Ведь уже ребенок привык по ночам засыпать у груди, не приведет ли отмена ночного кормления к нарушению режима и постоянному плачу ребенка.

На самом деле даже то, если ваш малыш в первый месяц жизни прибавил около 2 кг, является нормой. Не стоит волноваться кормящей маме, если его малыш в первый месяц прибавил от 460 граммов до 2 кг. В 2006 году ВОЗ установлены новые стандарты прибавки веса грудничков, где учтены этническая принадлежность ребенка и вид его вскармливания. Таблицы прибавки веса для детей, находящихся целиком на грудном вскармливании и тех, кого мама докармливает смесями разные.

На сегодня есть все доказательства того, что дети, питающиеся смесями, набирают в весе быстрее, чем малыши на грудном вскармливании. Прежде чем задумываться над тем, не нужно ли отменять ночные кормления малышу грудного вскармливания, надо понять, что каждый ребенок уникален и данные таблицы прибавки веса - усреднены. Поэтому начинать беспокоиться надо только в крайних случаях. Прибавка в весе у детей грудного вскармливания зависит от темперамента ребенка, от наследственности, от степени общения с мамой, от количества и способа прикладывания к груди, от его физической активности и общего состояния здоровья.

В возрасте 2 месяцев у ребенка уже закончился адаптационный период, поэтому педиатр при взвешивании малыша уже более тщательно сверяет его вес с данными таблицы. Норма прибавки веса у грудничков этого возраста также индивидуальна. Ко второму и третьему месяцу он должен ежемесячно прибавлять не менее 700 гр. и не более 900 гр. Если ваш малыш ко второму месяцу жизни опять прибавил больше 1 кг, то проверьте соответствие его веса и роста по таблице.

Прежде чем пугаться и принять экстренные меры, примите в расчет рост родителей и наследственную расположенность ребенка. Если рост ребенка также увеличился более чем на 2,5 см в месяц, то это говорит о том, что прибавка в весе обусловлена его быстрым ростом. Ребенок на грудном вскармливании не может переесть, беспокоиться большой прибавкой веса у детей до одного года следует только тогда, если вы решили ввести прикорм малышу.

В редких случаях груднички набирают лишний вес из-за врожденных заболеваний и нарушений обмена веществ. У здорового ребенка на грудном вскармливании лишний вес быстро теряется с началом его активной деятельности. Насторожить кормящую маму должно только то, если малыш старше шести месяцев активно перебирает в весе. Дети на грудном вскармливании в дальнейшем бывают более худыми, чем дети, которых кормили искусственными смесями.

Почему грудные дети быстро набирают вес?Если вашему ребенку исполнилась 6 месяцев, а он по-прежнему систематически перебирает в весе, то обязательно нужно его обследовать, чтобы исключить возможные отклонения в здоровье. Педиатр должен проследит темпы набора веса, затем назначить анализ крови на сахар, на гормоны и биохимический анализ. Самостоятельно проверьте жирность грудного молока таким образом: сцедите полстакана молока в прозрачный стакан и отставьте отстаиваться.

Если на поверхности молока через некоторое время образуется тонкая пленка, то жирность молока нормальная. Плотный масляный круг на поверхности молока - показатель его повышенной жирности. В этом случае надо кормить ребенка только переднем молоком путем прикладывания к обеим грудям по очереди. Переднее молоко менее жирное, а заднее более питательное. Если ребенок голоден и плачет, то отказывать ему в груди не следует. В то же время нельзя использовать грудь, как соску. Если после кормления малыша не прошло 2 часов времени, то возможно он плачет, не требуя грудь, а потому, что ему некомфортно лежать.

Поощряйте любую физическую активность малыша, чаще выкладывайте на живот, помогайте ему переворачиваться, катайте на гимнастическом мяче и ежедневно купайте. Водные процедуры закаляют организм малыша и способствуют расходованию большого количества калорий.

Особенно быстро уходят лишние килограммы у грудничков вместе с началом их ползания. Этот вид активной деятельности быстро приводит в норму "пышные формы" маленькой попки. Но именно в этом возрасте надо тщательно соблюдать правила введения прикорма. До шестимесячного возраста любой вид прикорма грудничкам вводить не советуют, это может способствовать ожирению детей в дальнейшем.

Статья "Почему грудные дети быстро набирают вес? "опублекована на сайте http://nahyboli.ru


Из-за чего детям кажется, что они не красивые?Существует примета: " Если непосредственно перед родами беременная будет смотреть на некрасивое лицо, то и ребенок родится некрасивым". Многие женщины стараются тщательно выполнять все приметы и обычаи, связанные с беременностью, чтобы избежать рождения ребенка с некрасивой внешностью. Но после рождения малыша не обращают никакого внимания на недостатки его внешности, ведь для каждой мамы его ребенок самый красивый малыш на свете.

Как говорится: "родное дитя для вороны кажется самым беленьким, а для ежика самым пушистым". Однако бывает достаточно одного необдуманного замечания родственников и друзей о том, что ребенок не похож на маму или папу, который очаровывал всех привлекательной внешностью, как родители меняют свое отношение к детской красоте. Вот с этого и могут начаться ошибки в воспитании родителей, которые легко соглашаются с мнением окружающих и внушают своему ребенку, что он некрасивый. На самом деле, некрасивых людей на свете не бывает.

Во всем некрасивом есть своя красота, много людей с некрасивой внешностью уверены в том, что они самые привлекательные и обаятельные. Такими они стали благодаря родителям, которым и в голову не приходило мысль, что их ребенок некрасивый. Несмотря на внешнюю непривлекательность ребенка, они с детства постоянно внушали ему, что он самый красивый, умный и достойный всеобщего обожания.

Ребенок дошкольного возраста еще не умеют смотреть на себя оценивающим взглядом. Любые комплименты родителей помогают ему верить в свою привлекательность и красоту. Переступив порог школы, дети начинают сравнивать себя с другими детьми и с недостижимыми образами с экрана телевизоров. И если в этом возрасте родители или родственники не упустят возможность посмеяться над маленьким ростом, большим размером носа или ушей ребенка, то это может послужить причиной развития у него комплексов. Акцентируя внимание на физических данных детей и его способностях, родители сами формируют у ребенка заниженную самооценку.

Любой ребенок очень зависит от поощрений, которые дают ему родители. Если родители редко хвалят ребенка и постоянно указывают на его недостатки, то ребенок вырастит тревожным и зависимым от критики человеком. Для ребенка, который считает себя некрасивым и нелюбимым, происходит крушение основ мироздания, он не любит общаться с людьми и избегает компаний. Праздников в его жизни не бывает. Причиной неуверенности ребенка в своей непривлекательности может быть не только отношение родителей, но и то, как воспримут его сверстники в школе.

Дети очень жестоки, они не умеют прикрашивать то, что есть на самом деле. Если у ребенка длинный нос, то его начинают дразнить - "Буратино", а если большие уши - "Чебурашка", а тех детей, у кого имеется лишним вес, они обзывают - "жирным". В этом случае ребенок, несмотря на то, что дома его любят и считают красивым, начинает ненавидеть свою внешность. Он старается стать незаметным для окружающих, а в подростковом возрасте избегает общения с противоположным полом. Свое тело в период полового созревания он ненавидит и стесняется раздеться.

Из-за чего детям кажется, что они не красивые?В период полового созревания многие дети считают себя угловатыми и неуклюжими, поэтому в этом возрасте дети особенно сильно нуждаются в поддержке родителей. Чтобы у подростка не осталось ощущение того, что он гадкий ребенок, родителям следует окружить его уважением и вниманием. Безусловная любовь и доверие родителей способны творить чудеса. Встаньте рядом с ребенком перед зеркалом и найдите конкретные аргументы того, что его внешность привлекательна. Укажите подростку на его блестящие глаза, ямочки на щечках и открытую улыбку.

Расскажите ему про родственников и знакомых, которые далеки от общепринятых канонов красоты, но их все любят и считают самыми обаятельными людьми. Объясните, что красота не сводится только к физическим критериям, человек может очаровывать людей добротой, умом, интеллектом, умением шутить и другими способностями. Приведите примеры звезд, которые маленького роста, тучного телосложения или имеют большой нос с горбинкой, но их обожают множество поклонников их таланта. Некрасивых людей не бывает, все зависит от того, как человек относится к себе сам. Научите ребенка любить себя и делать акцент на привлекательные стороны своей внешности. Одежда, обувь, прическа и аксессуары играют в этом немаловажную роль. Перемены во внешности благотворно сказываются на внутреннем состоянии подростка и меняют его мироощущение в лучшую сторону. Помогите подростку найти свой стиль, подходящую прическу и выбирайте вместе модную одежду.

Перемена внешности может поднять даже затоптанную самооценку. Но популярность ребенка среди сверстников не зависит только от внешней привлекательности, нужно для повышения самооценки научить ребенка правильно вести себя в обществе сверстников и умению общаться. Всем известно, дети тянутся к тем, кто хорошо говорит и умеет ставить себя, не потакая другим. Если ребенок развит интеллектуально и умеет дать словесный отпор любому, никто не будет дразнить его из-за недостатков внешности.

Статья "Из-за чего детям кажется, что они не красивые? "опублекована на сайте http://nahyboli.ru




Наши боли - журнал онлайн о здоровье © 2014-2017г. Использование любых материалов сайта в комерчиских целях не допустимо. Интеллектуальная собственность юридически защищена. Powered by http://nahyboli.ru


Яндекс.Метрика